V současné době probíhá výuka počátečního čtení v prvním ročníku základní školy v České republice metodou analyticko-syntetickou, genetickou nebo globální.

Hlavním úkolem je probudit v dětech zájem o čtení, literaturu a naučit se číst s porozuměním.

Na naší škole je tradičně používána metoda analyticko-syntetická.

Tato metoda vychází z mluveného slova, kde písmenu odpovídá hláska, která se píše tak, jak se vyslovuje. Začíná vydělením věty z mluveného projevu, věta se sluchově rozkládá na slova, slova na slabiky a hlásky a zároveň se provádí sklad těchto částí v původní celek. Analýza a syntéza se provádí současně. V počáteční fázi při čtení žák slabikuje. Později přistupuje i grafické vyjádření-psaní.

Pro tuto metodu je k dispozici velký výběr učebnic a literatury. Problematika rozvoje počátečního čtení je velice složitá a úspěch závisí na řadě dalších faktorů (schopnosti žáků, motivace pro učení, úroveň spolupráce s rodiči, osobnost učitele). Nedůležitější je způsob jejího využití učitelem a aplikace do školního vyučování.